孩子。
不能碰。
不能打。
不能罚。
体罚是绝对错误的。
可是。
真有那么绝对的事吗？
你有没有遇到过顽劣成性的熊孩子？
无论你讲什么，熊孩子不但不听，还会和你犟嘴，甚至动手撕扯你，各种尖叫攻击。
你该怎么办？
没有严厉的惩罚制度，熊孩子只觉得说教的人啰嗦，不会认为自己有错。
就算有错，那又怎么样？
自己犯错，开心了，委屈的是周围人，自己根本不需要承担任何后果，凭什么要改？
当然。
还有一些人用奖励制度代替惩罚，说是如果改正就给什么奖励。
这些人是最蠢的，完全是在害孩子。
面对奖励诱惑，孩子选择改正。
本质上非但没有意识到自己的错误，还会觉得改正必须获得奖励。
本来不调皮捣蛋不恶作剧就是理所应当的事。
但在奖励制度的诱惑下。
这反而变成了熊孩子的筹码。
我改正，你就必须要给到让我满意的奖励，否则错的就是你。
这完全就是在培养孩子极度扭曲的思想。
小孩子，没有那么多是非对错观。
往往只会根据旁人的反应而反应。
做错事，旁边的人还嘻嘻哈哈，孩子就会继续故意犯错，逗周围人开心，以达到哗众取宠的效果。
做错事，旁边人严厉说教，如果是初犯，孩子会记下，不该这么做，会有所收敛。
但如果是顽劣成性的孩子，已经被看护人教坏了。
那样的熊孩子，心里比谁都要清楚，只是说教几句而已，屁事没有。
熊孩子根本不会理睬说教，反而会觉得说教的人脑子有问题。
觉得烦。
这时候就需要施加适当的疼痛让熊孩子长记性。
让其知道，做错事有代价，以后做事前要掂量掂量。
先有严厉的惩罚制度，才开始划分对错。
孩子做错事，该骂一定要骂，顽劣成性的孩子，该打一定要打。
如果从小到大，犯错之后没有被打过被骂过的人。
需要反思了。
自己是不是那个熊孩子，父母是熊父母。
当然了，很多事情不能只看孩子。
如果孩子表现正常，看护人还总是脑子有病一样整天施压给脸色，那是看护人的问题。
孩子有被教坏的，看护人也有不合格的。
生孩子不用考试。
有问题的看护人一抓一大把。
有些人只是为了生孩子而生孩子。
只能称之为繁衍，不能算是生育。
这些人就不配称为父母。
常言道，可怜天下父母心。
前提是，得配得上“父母”二字。
不是在床上滚一滚，怀孕之后掉下一坨肉就能被称为父母。
父母二字从来都没有那么低廉。
教育理念问题。
不多聊。
言归正传。
说回宋语微。
显而易见。
她不是那种顽劣成性的孩子。
相反，她很乖。
但有一点特殊的是——她觉得自己很糟糕，欠管教。
也就是说。
她是通常意义上的乖孩子。
但她打从心里认为自己很糟糕，十分欠管教。
如果没有人管教她，她会觉得很不安。
行道树下。
陈友?也没有什么合适的道具。
随手从路边绿化丛里折了一条细枝。
撸去分叉和枝叶，确保细棍光滑。
“手伸出来。”他如是对宋语微命令道。
宋语微有些怕地伸出手。
“抬平。”
她照做。
陈友?：“别低着头，看我。”
宋语微怯怯的抬起视线，看向他。
还没开始收拾，眼里已经有泪水打转。
瘪着小嘴。
陈友?：“几下？”
他淡淡问了一句。
宋语微有点没控制住，小珍珠从眼眶滚落。
她赶紧用另一只手揩掉。
“几下都行，我错了。”
陈友?：“这是你说的，那就棍子打断为止。”
宋语微一听。
不知道为什么，眼泪更控制不住了。
陈友?：“哭什么？自己说的话，自己要承担。”
宋语微抽抽鼻子，再次用手背揩眼泪。
也不敢哭出声。
等她擦眼泪的手放下后。
陈友?：“怎么？觉得我罚重了。”
宋语微摇摇头，声音带着浓重的哭腔，“没有，我该罚。”
才说完。
猝不及防。
咻——啪——！
宋语微吃痛闷哼一声。
“抬平，别缩。”他言语不掺杂太多情感。
回想以前。
陈友?在小时候也经常被老妈这样收拾。
那时候还很小，不懂事。
觉得好玩就向小朋友丢石子和扔沙子。
虽然没造成什么伤害。
但还是被老妈一顿收拾。
被老妈用小细棍结结实实打一顿后他就再也没做过类似的事。
见到其他小朋友做这种事，他还会上去阻止，说这样不对。
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！