而尹辰却选择毫无保留地说出来，他想要学生们正视自己这个假老师的问题，因为这些事在他看来宜早不宜迟——看看这个国家丑陋的性教育吧，就算家长老师遮遮掩掩，当他们到了相应的年龄，还不是会接触这一切——甚至是在比相应年龄早很多的时候。他们要么一知半解地自学，要么就是从此走上了歧途。
这还是在他们已经建立了基本是非观的情跨下——但面对这些仿佛是禁忌的玩意，是非观和危机意识都起不到任何作用，而如果在此之前他们对这些东西有一个基础的了解，结果可能就完全不同。
尹辰害怕的就是这个，他害怕如果这些幼小的生命真的在不恰当的年龄遇到了某些无法处理的问题，而在此之前他们又没有接受过相关的教育，那么他们的人生很有可能就因为这么一件事而走上歧途。
没人能回到过去，所以能做的，就是提前为他们打好预防针。
令尹辰气氛的是，这个国家的教育，在一个人最为重要的年龄段——这个无论是生理还是心理都有极大塑造空间的年龄段——小学——的教育——却交给了他们这个阶段太多太多根本不需要或者用不上的东西。
他如此气愤，是因为他非常关心的墨缘也身在这样的体系中。
“诚然，你们就读的学校，是整个灰海市——甚至整个国家最好的小学，但这种现象仍然无法避免，或者说是变得更严重了。我不是在否认你们学到的知识，只是说在你们这样的年龄，你们真正应该学的，绝不是这些。”
尹辰的话中显然包含了别的情绪，墨缘觉得他有些过了，教育制度的问题不应该是这个年龄段应该讨论的问题，关键是他显然也知道这一点，他知道基础教育对一个人的重要性，但他抱怨的语气却不像是在教育他们，但因为这些学生的内心几乎一片空白，他所说的这些，也仍会被他们吸收——不管他们究竟听进去了多少，或者有没有听进去，这些话都会对他们的未来产生影响。
这就是正确的教育？墨缘不知道，但太早地说这些，会让他们对整个教育体系都产生戒心和怀疑，而这似乎正是他的目的。
尹哥哥，你在干什么……那时的墨缘还无法明白尹辰在做什么，以至于她的担心也不知道该从何说起，她感觉尹辰正在走一条错误的路。不过，现在她无法阻止他，因为他的眼中正燃烧着熊熊的火焰。
在尹辰的观念中，小学这个阶段，那些老师应该做的，是教会他们如何做人，而不是从他们还很小的时候就让他们面对成绩、分数还有做不完的练习题和试卷。
唯成绩论——或者说是唯分数论在这样的环境中成了唯一的标准甚至是真理，他们为此被迫放弃了太多太多，并且没有人会质疑或者反驳这个问题——只要成绩好，那么孩子的一切都很好，但若是成绩不好——那些大人会就着这一点来否定孩子的一切。
这又何尝不是教育，他们把肮脏的东西顺着这些事倒进了孩子的心灵，而小孩除了瑟瑟发抖之外没有丝毫办法。
不过，就如尹辰说的，这种事在这样的贵族学校还算好，能把孩子送进这里的，多是些文化人——尹辰也知道，自己说得有些极端，但若是他拐弯抹角，那么他一开始就没必要对他们提起任何一个字。
比起唯成绩论，他觉得自己说的算是轻的了，他也知道自己无法改变这一切，但他还是决定这样做——起码，让这个班的人从这个时候起就开始学会怀疑，并以此让他们培育出自己的独立意识，而不是做一个只会盲从的人。
还有一个原因就是如果他只将这些事教给墨缘一个人，那样恐怕会让她成为班上的异类，倒不如找个机会，让墨缘所处的群体都接受这些东西。
“我可能说得有点多了，但是希望你们也不要误会，如果遇到让自己感到不舒服的事，可以多去想想是为什么。我也不是在说成绩不重要，虽然我很想否定这一点，但环境决定了这很难，这里的老师都很优秀，我也不可能去否定他们，相比起我，他们的经验显然要丰富得多，可能我才刚来，说这些显得有些狂妄自大，但我可以说，我说的这些，你们不会从其他老师的口中听到。”
尹辰没有一开始的那种紧张了，墨缘从他的眼里看到了自信，这种自信很有必要，虽然说服一群未成年人显然比说服一群成年人要轻松太多，因为他们的思维都还处在塑造阶段。
教室里响起学生们小声讨论的声音，尹辰说的东西对他们而言的确陌生，至于对错，当然还是尹辰说了算——如果他们在这个年纪就能分清其中的是非，那么他们的父母就不用再为他们的未来太过担心了。
只是，尹辰经常在思考这些问题，却始终找不到一个合适的解决办法，他并非出谋划策的那一类人，而是与问题周旋的那一类人，属于“发现问题——思考问题——解决问题”中中间的那一类，他能做的，不过是为真正解决问题的人出谋划策而已，至于效果如何，他都无法保证，但相比于盲目地去处理问题，有这类人的存在将提高解决问题的效率。
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！